Materi Ajar SD Al Azhar 1 Bandar Lampung, Bahasa Indonesia

 

Jumat, 11 September 2026

IDENTITAS

Nama Guru            : Hafsari Indah Pertiwi, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Jumat / 11  September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Sa'ad bin Abi Waqash 

Materi                     : Menceritakan Suatu Informasi Sesuai dengan Grafik

Pertemuan             : 14

📚 Bahasa Indonesia • Kelas 2 SD

Menceritakan Suatu Informasi
Sesuai dengan Grafik

Belajar membaca dan menceritakan grafik sederhana dengan cermat, bermakna, dan menyenangkan 🌈

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi serta informasi sederhana yang dibacakan, dibaca, atau ditayangkan, termasuk gambar, tabel, dan grafik sederhana yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu menceritakan kembali informasi tersebut secara lisan maupun tulisan menggunakan kosakata yang telah dikuasainya, serta menunjukkan sikap teliti dan rasa ingin tahu terhadap berbagai bentuk penyajian informasi di lingkungan sekitar.

🌟 Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum

Peserta didik mampu menceritakan suatu informasi sesuai dengan grafik sederhana secara lisan maupun tulisan.

🧘 TP Mindful (Kesadaran Penuh)

Peserta didik mampu mengamati grafik sederhana dengan cermat dan penuh perhatian, sehingga dapat menemukan informasi yang tepat sebelum menceritakannya.

💡 TP Meaningful (Bermakna)

Peserta didik mampu mengaitkan informasi pada grafik dengan pengalaman atau kejadian nyata dalam kehidupan sehari-hari, sehingga apa yang dipelajari terasa bermakna bagi dirinya.

🎉 TP Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik mampu menceritakan informasi grafik dengan percaya diri dan gembira melalui kegiatan bermain, menonton video, dan permainan tebak grafik bersama teman.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Peserta didik mengamati contoh grafik sederhana (grafik gambar/piktogram dan grafik batang) yang berkaitan dengan benda konkret di sekitar mereka.
2. Peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian grafik: judul, kategori, dan jumlah data.
3. Peserta didik membandingkan data pada grafik (paling banyak, paling sedikit, sama banyak, dan selisihnya).
4. Peserta didik menceritakan informasi grafik secara lisan dengan kalimat sederhana.
5. Peserta didik menuliskan informasi grafik dalam bentuk kalimat sederhana.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil ceritanya di depan kelas dengan percaya diri.

🧩 Model & Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning (PBL) dipadukan dengan Discovery Learning — peserta didik "menemukan sendiri" cara membaca grafik lewat benda konkret di sekitarnya.

Metode: Tanya jawab, demonstrasi dengan benda konkret, diskusi kelompok kecil, dan permainan edukatif (menyusun grafik dari benda nyata).

✿ ✿ ✿

🕌 Pembukaan Pembelajaran: Mengenal Kebesaran Allah

Sebelum belajar, mari kita renungkan sifat-sifat Allah berikut ini dan kaitkan dengan materi grafik hari ini:

🌿 Al-Khaliq (Maha Pencipta)

Allah menciptakan berbagai buah, hewan, dan tumbuhan dengan jenis dan jumlah yang berbeda-beda. Semua bisa kita hitung dan susun rapi dalam bentuk grafik.

🍎 Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberikan rezeki berupa hasil panen buah dan makanan dengan jumlah yang berbeda setiap harinya. Mencatatnya dalam grafik membantu kita mensyukuri nikmat-Nya.

👑 Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur seluruh alam semesta dengan sangat rapi dan teratur. Grafik pun menyusun data secara rapi dan teratur agar mudah dipahami — mencerminkan keteraturan ciptaan Allah.

Pertanyaan Perenungan Mendalam:

1. Coba perhatikan buah-buahan yang Allah ciptakan di sekitar kita. Mengapa jumlah setiap jenis buah bisa berbeda-beda? Apa yang bisa kita pelajari dari keteraturan ciptaan Allah tersebut?

2. Jika kita mencatat rezeki yang Allah berikan setiap hari, mengapa penting bagi kita untuk bersyukur atas jumlah sekecil apa pun?

3. Allah Al-Malik mengatur alam semesta dengan sangat rapi. Bagaimana grafik membantu kita menyusun informasi menjadi rapi, seperti keteraturan ciptaan Allah?

✅❌ Yuk, Ingat Kembali! (Benar / Salah)

Materi pertemuan sebelumnya: Menceritakan suatu informasi sesuai dengan grafik sederhana secara lisan maupun tulisan.

1. Grafik adalah gambar yang menunjukkan informasi berupa jumlah atau data.
(Benar / Salah)

2. Batang grafik yang paling tinggi menunjukkan jumlah yang paling sedikit.
(Benar / Salah)

3. Sebelum menceritakan grafik, kita harus membaca judul grafik terlebih dahulu.
(Benar / Salah)

4. Semua batang pada grafik batang harus memiliki panjang yang sama.
(Benar / Salah)

5. Kita bisa membandingkan jumlah data pada grafik untuk mengetahui mana yang lebih banyak atau lebih sedikit.
(Benar / Salah)

Kunci Jawaban

1. Benar  |  2. Salah  |  3. Benar  |  4. Salah  |  5. Benar

✿ ✿ ✿

🎬 Ayo Menonton Video Pembelajaran

Simak video singkat tentang tabel dan grafik sederhana berikut ini:

▶ Tonton Video: Tabel dan Grafik Kelas 2 SD

📖 Penjelasan Materi

Grafik adalah gambar yang membantu kita melihat jumlah suatu benda dengan cepat dan mudah. Mari kita belajar dengan contoh benda konkret: buah kesukaan teman-teman di kelas!

Bu Guru bertanya kepada 19 siswa tentang buah kesukaan mereka. Hasilnya digambar dalam grafik batang berikut:

Langkah menceritakan grafik:

1. Baca judul grafik — supaya kita tahu grafik ini bercerita tentang apa.
2. Lihat setiap batang — cocokkan tinggi batang dengan jumlah benda konkretnya (misalnya menghitung langsung buah-buahan asli atau kartu bergambar).
3. Bandingkan data — cari mana yang paling banyak dan paling sedikit.
4. Hitung selisih — selisih artinya perbedaan jumlah antara dua data. Contoh: Mangga (7) dan Apel (5), selisihnya adalah 7 − 5 = 2. Kita bisa membuktikannya dengan menyusun 7 buah mangga tiruan dan 5 buah apel tiruan, lalu menghitung kelebihannya satu per satu menggunakan benda konkret.
5. Ceritakan — susun kalimat sederhana, misalnya: "Buah yang paling disukai teman-teman adalah mangga, sebanyak 7 orang."

Buah	Jumlah Siswa
🍎 Apel	5
🍊 Jeruk	3
🥭 Mangga	7
🍌 Pisang	4

✿ ✿ ✿

📝 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

Gunakan grafik "Buah Kesukaan Siswa" di atas untuk menjawab soal berikut.

1. Apa judul yang tepat untuk grafik di atas?

• a. Grafik Buah Kesukaan Siswa
• b. Grafik Warna Baju
• c. Grafik Hewan Peliharaan
• d. Grafik Cuaca

2. Buah apa yang paling banyak disukai siswa?

• a. Apel
• b. Jeruk
• c. Mangga
• d. Pisang

3. Berapa jumlah siswa yang menyukai jeruk?

• a. 7
• b. 5
• c. 4
• d. 3

4. Buah apa yang paling sedikit disukai siswa?

• a. Apel
• b. Jeruk
• c. Mangga
• d. Pisang

5. Berapa selisih jumlah siswa yang menyukai mangga dan apel?

• a. 2
• b. 1
• c. 3
• d. 4

6. Berapa jumlah seluruh siswa yang disurvei (semua buah dijumlahkan)?

• a. 17
• b. 18
• c. 20
• d. 19

7. Jika 2 siswa yang menyukai pisang berpindah menyukai jeruk, berapa jumlah siswa yang menyukai jeruk sekarang?

• a. 4
• b. 6
• c. 5
• d. 7

8. Urutan buah dari yang paling sedikit hingga paling banyak disukai adalah...

• a. Mangga, Apel, Pisang, Jeruk
• b. Jeruk, Pisang, Apel, Mangga
• c. Apel, Jeruk, Pisang, Mangga
• d. Pisang, Jeruk, Mangga, Apel

9. Jika suatu hari batang Apel pada grafik menjadi sama tinggi dengan batang Mangga, apa yang bisa kita simpulkan?

• a. Jumlah siswa yang menyukai mangga berkurang drastis
• b. Data grafik menjadi salah
• c. Tidak ada perubahan apa pun
• d. Jumlah siswa yang menyukai apel bertambah menjadi sama banyak dengan mangga

10. Mengapa penting membaca grafik dengan cermat sebelum menceritakan informasinya kepada orang lain?

• a. Supaya informasi yang kita sampaikan benar dan tidak keliru
• b. Supaya cerita kita panjang
• c. Supaya kita terlihat pintar
• d. Supaya cepat selesai

✿ ✿ ✿

🧠❤️🎈 Sentuhan Pembelajaran Mendalam

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Perenungan sifat Allah Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran.
• Kegiatan mengingat kembali materi lewat soal Benar/Salah.
• Mengamati grafik batang dengan cermat sebelum menjawab soal.

💡 Meaningful (Bermakna)

• Mengaitkan grafik dengan buah-buahan nyata (rezeki dari Allah) yang dikenal siswa.
• Penjelasan konsep selisih menggunakan benda konkret yang dekat dengan keseharian siswa.
• Refleksi rasa syukur atas keteraturan ciptaan Allah yang tercermin dalam grafik.

🎉 Joyful (Menyenangkan)

• Menonton video pembelajaran yang menarik di awal materi.
• Grafik disajikan dengan warna-warni dan emoji buah yang lucu.
• Latihan soal dikemas seperti permainan tebak-tebakan seru.

🌈 Kesimpulan

Hari ini kita belajar membaca dan menceritakan informasi dari grafik sederhana. Grafik membantu kita melihat jumlah suatu data dengan cepat, rapi, dan mudah dipahami — sama seperti keteraturan yang Allah ciptakan di alam semesta ini. Dengan membaca judul, membandingkan data, dan menghitung selisihnya, kita bisa menceritakan grafik dengan tepat, penuh percaya diri, dan tentunya sambil bersyukur atas segala nikmat yang Allah berikan. 🌿